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満眼是繁星

从儿童过渡到成年的中间期,叫“青春发育期”,简称“青春期”。
这个时期是人体发育迅猛、心理变化急剧的时期,也是性萌发并趋向于成熟的时期。
学生进入中学,大都进入青春期。
青春期的学生正处于人生成长的关键时期。
专家们认为,人的一生没有一个时期比青春期更令人操心的。
这一时期的学生既充满着生机与活力,同时又充满着各种心理矛盾和冲突。
他们表现出了强烈的独立自主的需要,希望摆脱成人的约束,要求自己的事由自己拿主意,但由于这一时期学生的心理发展还处在不稳定的时期,其情感意志、个性发展还不成熟,其承受挫折的能力还比较低。
易从一个极端走向另一个极端,偶尔成功便盲目骄傲,一旦受挫,就垂头丧气,信心动摇。
因此,了解正处在青春期的中学生的心理特点,根据不同学生心理特点,制定相应的教育措施,因材施教,具有十分重要的意义。
一、中学生的身心发展极不平衡。
中学生正处于青春成长的关键时期,生理上的显著变化,心理上的急剧发展,自我意识的进一步增强,都给同学们带来了诸多新的思想困惑和不适应。
特别是性发育日渐成熟,而心理的发展又相对滞后,容易使他们感到紧张、迷乱、甚至不知所措。
正是这种身心发展的不平衡,造成了中学生情绪不够稳定,好感情用事,考虑问题也不够周全,容易出现行为偏差。
二、中学生有旺盛的求知欲。
中学生的另一个显著特点是求知欲旺盛。
他们对周围的新事物非常好奇,有较强的探究意识,喜欢批判旧事物,崇尚新事物,爱标新立异,对人或事容易理想化并盲从,这也是部分中学生“追星族”产生的思想基础。
我们经常会发现这样一个现象:
某些学生对学习不感兴趣,而对体坛名将、赛场风云、影视明星、歌坛新秀、青春偶像、奇闻迭事等常常滔滔不绝。
三、中学生渴望尊重与理解。
尊重与理解的需要也是中学生这一年龄开始刻意追求的。
这是他们的心理发展到一定程度,社会适应能力提高的表现。
学生要求尊重和理解,在集体生活中,他们渴望有显示自己才能的机会,有适合自己“角色”的位置。
在课堂上,他们希望教师喜欢并关注自己的一言一行,回答问题即使错了不受到歧视和讥笑。
这些都是自尊心强的表现。
自尊心是一种尊重自己人格,不容别人歧视侮辱,希望受到别人尊重的自我态度。
随着年龄的增大,学生的自尊心会越来越强,到了高年级它成了自我意识中最敏感、最不容别人亵渎、侵犯的部分。
这时学生最怕别人看不起,为了得到别人的承认和重视,他们喜欢争强斗胜,以各种方式表现自己,一旦学生感受不到这种尊重,觉得自己被老师所忽视,或觉得自己在集体中处于可有可无的位置,自尊心就会受到挫伤,就会以不当的方式,如打架斗殴、寻衅滋事、搞恶作剧等去寻求满足。
久而久之,就会产生自卑感。
正是由于自尊心较强,青少年也容易出现自卑感,因为他们非常注意别人怎样看待自己,重视自己在集体中的地位,常常把这方面遭受到的微不足道的小事,看成是莫大屈辱,甚至一些在成人眼里根本算不了什么的问题,如自己的衣着不如同学时,自己的个头不高,不如别人漂亮等,都会产生自卑感。
如果自尊心长期得不到满足,就会破灌子破摔,不求进取。
四、值得一提的还有中学生交友与友谊的需要。
中学生心理发展到一定阶段,与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈。
他们渴望多交友,有了心里话愿意找同龄人诉说,若这种感情得不到满足,交友处处受到老师、家长的限制,不但对其自我意识的发展极为不利,也容易引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍。
处于青春期的中学生的这些心理特点,导致了他们易出现心理偏差及行为问题。
如苦闷、厌学、出走、自杀、犯罪等。
事情发生在学生身上,却反映了学校和家庭教育中存在的问题。
即对学生心理健康教育的不重视,教育方式、方法的简化等。
当前,广大中学生升学、考试压力过大,有的老师又不善于了解学生的内心世界,对性格内向、情绪失调、有各种心理困扰的学生不注重情感的交流与引导,往往把有些学生的性格内向说成是学习态度问题,把男女同学之间的交往与建立友谊说成是“早恋”苗头其结果往往使教育不甚得法,错过教育的有利时机,导致不良后果。
鉴于此,作为家庭、学校和学校教育工作者,应当充分了解青春期学生的生理和心理特点,根据学生特点因材施教,帮助学生顺利度过青春期。
一、对正处于青春期的学生要给予更多的热爱、关怀、尊重和信任。
别林斯基说:
“爱是鉴别教育的尺度”,所以,要用慈母一般的心肠对待体贴他们,用火一般的真情感化他们。
这种尊重、信任、体贴和感化,会使他们产生得到承认的慰籍,消除对教育的猜疑和对抗,促进双方的心理相容,进而以积极的态度去接受精神雨露的浇灌。
作为教育工作者,要了解学生的气质类型及性格特点,采取灵活而有原则性的教育方法。
例如,对胆汁质的学生不要轻易激怒他们,以设法培养他们的自制、耐心,使他们习惯于安静和平衡的学习;
对多血质的学生,要给以更多的活动机会与任务,并使他们养成扎实、专一、耐心的品质;
对粘液质的学生不宜要求过急,要允许他们有考虑和作出反应的足够时间;
对抑郁质的学生切忌公开指责,要注意培养他们的自信心,并给予更多的关怀和照顾;
对于具有自卑感和自暴自弃的学生,不能过多地苛责,应通过启发、暗示、表扬等办法,使他们看到自己的优点和能力,以增强其信心;
对于自尊心强或自高自大的学生,不能一夸再夸,批评也要顾及情面,留有余地,还要抓住他的上进心,设法使他们从学习的成败中看到自己的缺点和不足;
对于“吃硬不吃软”的淘气学生就不能过于迁就和忍让。
学生的心理差异较大,学生的个性多种多样,所以教育的方式、方法也不能千篇一律,必须因材施教、因势利导,讲求教育机智。
二、作为学校,也要采取多种方式,对学生进行心理健康教育,加强心理辅导。
如开设心理健康指导课,建立学生心理咨询室或心理咨询信箱等,配备懂心理学、教育学、社会学等学科知识,又有一定教育工作经验的教师担任心理咨询教师,对学生进行个别咨询指导,把心理健康教育渗透到班团队活动中,切实帮助学生解决日常学习、生活中迫切需要解决的一些问题,引导学生在丰富多彩的集体生活中健康成长。
注重多种方式的心理健康教育的宣传普及,如举办专题讲座、建立广播、墙报、校报等。
三、抓住课堂主渠道,各学科要渗透心理健康教育的内容。
对学生进行心理健康教育。
各科教师要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素,进行针对性的培养和训练。
在各科教学中,很多教师正在不知不觉中进行着心理健康教育,只不过没有意识到或没有认真地把心理健康教育进一步深化于教育教学中。
各科教师应有计划、有目的、有意识地把心理健康教育内容渗透到整个教育教学中。
四、举行家长心理讲座。
要搞好中学生的心理健康教育,必须有家庭教育的配合。
要通过家长学校向家长普及有关学生身心发展、心理健康的常识,使家长懂得和掌握不同年龄孩子的心理特点,“问题行为”的矫正方法及家庭教育的操作技术,使家长关心子女的身体健康,更要关心孩子的心理健康。
建立民主、和谐的家庭心理氛围。
人类已进入了一个崭新的世纪,随着我国社会主义现代建设的不断深,时代向二十一世纪的主人——当代中学生提出了更新、更高的素质要求。
二十一世纪将是学科技术和人才素质的竞争。
因此在中学生中开展良好的心理素质教育,使他们以积极健康的心理,以内在潜能得到充分发展的素质去迎接新世纪的挑战,是时代赋予学校教育的使命,也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
如何加强心理素质教育,促进学生全面发展
1、正视心理问题,加大心理素质教育研究力度。
心理素质教育是提高学生全面素质的一个重要组成部分 ,而且心理素质的提高可促进学生其他方面素质的发展。
如学生的心理机能,学习能力,行为习惯等的形成。
特别在车化差生上,心理素质教育尤为重要,并可以此为破口,加强理论研究,摸索出成功之路。

2、加强思想品德教育,确立正确的人生观。
学生树立正确人生观,形成健康心理,对于外界环境的压力就会产生积极的调和作用和适应性,避免不良心理现象的产生。
但思想品德教育并不能代替心理辅导。
只有在双方共同努力下,互相促进,才能使学生的思想素质和心理素质全面提高。

3、各科并举,渗透心理素质教育。
学生的素质、品格塑造,可通过各学科在教学中渗透,对提高学生心理素质教育,发挥各学科的渗透功能起着十分重要作用。
在教学中根据学生个性心理特点,因材施教,通过锻炼提高心理素质,培养能力,转化个性,使学生形成健康的心理。
有这样一个学生,因受不良风气影响,学习懒散,缺乏动力,成绩差,常受到老师和家长的批评指责,故产生厌学情绪,与社会上不良青年交往,并偶有逃学现象。
但他活泼好动,喜欢打兰球等。
针对此情况,为更大发挥凝聚力,吸引其兴趣,调动其学习积极性,体育科组吸收他加入学校兰球队进行训练,并以此教育他摆脱社会不良分子的纠缠,上课认真听课,按时完成作业,并鼓励他多为学校争光,帮助他树立信心。
经过一个多学期的努力,这位同学基本上改掉了厌学的恶习,学习成绩也有明显提高,逐渐形成为集体争光,助人为乐的良好思想品格。

4、通过课外活动课,深化心理素质教育。
学校开展课外活动对培养学生兴趣,开发学生智力,提高学生素质起到了十分重要的作用,课外活动课对转化差生的作用尤为显著。
通过体育锻炼、文娱活动、科技活动等方面挖掘学生潜质、发挥学生特长,让学生能充分认识自我,树立信心,再把劲头转移到学习上,由点到面,

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其它回答
守夜人

问题:我今年22岁,属于宅男一类,现在有一份工作,虽然很无聊,但是工资足以养活自己。
习惯了一个人。
最近我突然想到一个问题,如果让我这样活着,天天上班、下班。
周末、周日睡一天。
我觉得我在浪费自己的青春。
我不希望我的青春就这样浪费掉。
可是自己别无选择,离开这份工作,自己的生活就没有了保障。
况且还是一个人在上海这个大城市,无依无靠。
我想用很疯狂的方式来利用我的青春。
我宁愿我死在探险的路上而不愿意 死在办公桌上。
我不喜欢现在的生活。
可我别无选择。
很迷茫。
相信很多同龄人和我一样。
希望那位“过来人” 给我指条明路。
再这样下去我会疯的。
唉 可惜我不是过来人,我只是个比你小一岁的女孩。
你至少比我好哦,你起码有份工作,你现在有的这种心理只是青春的躁动,额。
说的我好像很了解似的,大家都还年轻没有这种心理正常的。
你说你会疯掉,有时候无聊的时候听听歌啊,还是听比较开心的歌比较好。
还有闲下来的时候看电视,我推荐你看大耳朵图图。
也许这个电视很弱智。
但看了真的心情会很好的。
大家都加油哦 我也加油你也加油我也是和你差不多的,所以很能体会你现在的心情。
“一个人”{对于出去探索、改变工作是有利的,但是对于感情生活是不利的。
既然你离开这份工作,自己的生活就没有了保障,说明工作还是有意义的,只是你现在还没有发现吧。
我不知道你工作几年了,可能现在处于这样的一个瓶颈了吧。
我也不知道你是否真正适应一个人的生活了,可能你需要找个“朋友”吧。
我还不知道你有没有规划自己的职业生涯,你了解自己现在的工作对将来有什么影响吗?你的生活跟我的方式一样,其实我挺喜欢这种方式的,但是我也幻想去旅游的,去玩的,那样消费大,试问你的经济条件可以承受么?可以的话就可以多联系一下同学朋友,休息的时候可以一起玩,有个伴方便一点我们的青春该如何度过?
老死于户牖之下?
一生都四海为家?
困于为生活奔波的我们这些刚走入社会的年轻人该怎么办?
我们想让自己的青春过的精彩,我们不想虚度光阴,可是 可是我们现在除了青春什么也没有。
我们有太多的梦想,有太多的遐想,太多太多 可我们该怎么去做。
我想不顾一切寻找自己的将来, 可当我回头看那依然荒凉的土地, 看到那上面父亲日渐蹒跚的脚步, 看到母亲那期盼的眼神, 我的心颤的发酸。
总是在梦里我看到那复杂的眼神,我的心一次次被惊醒。
我的青春真的要为那个别人给的虚无缥缈的前途而付出吗?
我们的前途真的要别人给吗?
别人真的会给吗?
可是我们却真的要把青春先给他们做赌注,来一次最终解释权归别人的赌局。
那个我们要用来给父母,给妻儿,给所有我们亲人朋友以及所有我爱着的和爱着我的人的青春,能就这样轻易的压出去吗?
不行!
可是现在我们要怎么办?
怎么办?
没有人能给我们答案,也许这就是青春的魅力所在。
没有答案,因为答案就在明天。
在迷茫中怀着梦想的灯探索前进,在前进中度过。
就这样一直走下去,不知走到哪里,因为我们依然青春。
就这样走吧!
答案摆在眼前时,青春已在身后。

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酒馆老板

首要任务就是学习,将来也一样,在自己的工作做岗位做好自己的本职工作,尽职尽责!
那就是为奋斗了,这些空话最好的表现形式就是踏踏实实做好每一件自己该做的事!
作为奋斗学生,首先给自己定一个目标,但不要太高,一点点实现,其次,再努力点,把自己成绩提上去,把每一件事认真做,求做到最好。
青春啊,力量啊。
加油奋斗吧 ①树立奉献意识②从生活小事做起③珍惜时间④努力充实自己都不好看!
最经典的是《与青春有关的日子》!
现在最火的剧是[奋斗],去年这个时候最火的是[与青春有关的日子]。
青春的成长是一个永远的主题。
赵宝刚的[奋斗],立意1980年代这批人的成长,但对时间计算上应有问题,真正的现实中,如陆涛这样有机会一年之间赚上2000万的80后尚空白吧,如果生活真的如[奋斗]中所演,那让70后、60后这些人还怎么活。
[奋斗]有点儿过度粉饰现实。
其实真正的80后的生活和奋斗,除了少有的几个人外,大多艰难,大学贬值,企业动荡,价值失缺,理想迷失,大量人涌进北京上海这样的大城市,还有一批人跑到国外去挥霍。
[奋斗]的最大失败是人物性格太多矫情,一方面多情滥情,一方面又专情过度,这当然不是生活的真实,所以陆涛是一个失败的男主角,佟大为在[奋斗]中的演出还不如在[与青春有关的日子]里有意思,墨墨叽叽的一个人,不像个爷们儿,却得老天爷格外垂爱,明明是赵宝刚学了琼瑶的路数。
我倒最欣赏[与青春有关的日子],那是部价值观统一,审美清晰的好剧,最好处是几个人物的性格非常真实。
在里面演出一个理想人物卓越的文章,在[奋斗]里变成了一个委委琐琐的小人物向南,看着让人就不爽。
[奋斗]里的台词也贫,但贫不过[青春],[青春]的贫有时代特征,集中了那个时代所有的符号,而[奋斗]的贫,有点儿卖弄,无事找事。
[奋斗]的调子很高,一伙人天天喊着要奋斗,但却显得很假,最假的假高潮是陆涛他们站在台球案子上高呼友谊万岁,这哪跟哪啊。
好在王珞丹、马伊琍演出的两个女主角还很成功,但女的毕竟只是配角。
[青春]的调子很低,最后也充满了忏悔和宽恕,但却足够份量,深深打动人心。
[青春]的故事已经过去20年,但那个年代却让人神往和怀念,但你无法把[奋斗]里的生活理想化,[奋斗]里的这伙人就生活在北京吗?我那些看过《与》的同学,再来看《奋斗》看了几集都看不下去了。
而且,剧中的插曲、音乐《与青春有关的日子》远胜《奋斗》,充满了时代感。
导演叶京毕竟是从那个时代亲身走过来的,这部电视剧里很多情节都是真实的。
反观《奋斗》,导演赵宝刚对于80后这代人有多少了解?国内的电视剧,让我偏爱的至今只有《似水年华》(虽然有点小资)和《与青春有关的日子》。
在《与青春有关的日子里》,你能真正看到残酷而真实的青春。
拍奋斗是为了赚钱,商业化很强,而与青春有关的日子导演叶京是为了抒发对过去的缅怀!
更伟大,更脱俗!

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醉了这一生

-----百日学通课题组 有这样一批父母:
对待工作,他们追求完美,获得了事业的成功;
对待孩子,他们也努力给孩子最好的教育,希望孩子同样成功。
尤其是当孩子进入青春期后,父母怕孩子误入歧途,对孩子的要求更加严格。
孩子如果做的不合父母的意,就会遭到责骂:
“别给我丢脸了!
”但是,他们教育孩子时过分苛刻,孩子容易患强迫症。
有的父母自己就是完美主义者,从怀孕时就开始注意健康饮食和胎教,让孩子上“贵族”幼儿园,进行双语教育,在家中只能说英语,不许用汉语交流。
孩子的周末比平常还忙:
上钢琴班、英语班、奥数班……事事都要求做到最好。
生活上要求孩子循规蹈矩,如被子要叠得整齐、坐姿要端正、写字要工整、饮食要注意绝对卫生…… 在这样完美要求中成长的孩子,往往做事认真,成绩超人,是父母和老师的骄傲。
但是,进入青春期后,长期形成的完美习惯就会变本加厉,导致强迫症。
有的孩子做作业时稍有涂改,就全部撕掉重做;
做题速度越来越慢,一遍又一遍地反复检查,甚至考试时做不完题目;
更有甚者,走在路上还反复数脚下的地砖而经常迟到。
青春期不仅是生理上发育的阶段,也是心理上的转折阶段。
随着青少年自我意识的发展,一些少男、少女开始变得对自己不满意了,无论身材、长相,还是学识、能力,他们总觉得自己不如别人,希望能通过努力使自己在方方面面都变得更好、更完美。
父母对孩子进行完美主义的教育,也促使孩子产生不现实的苛求完美的心理,使孩子对自我的价值心存疑惑,无论做得多么好,他们都不相信自己。
这种认知习惯一旦固定下来,就会形成恶性循环,最终导致心理疾病。
因此,父母在教育孩子时应暗示他们:
既能看到他人的长处,也能看到自己的优势,绝不要为自己的弱点唏嘘哀叹,相反,要学会悦纳自己的不足,扬长避短,努力发挥自己有优势的一面,创造属于自己的成功。

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雨蚀

青春犹如梦一场,如此短暂。
时光飞逝,青春稍纵即逝。
然而,拥有青春,就拥有了一个梦想和奋斗;
拥有青春,就拥有了活力与生机;
拥有青春,才会拥有完美的人生。
对待青春,我们唯有珍惜。
青春,是人一生中最宝贵的时期。
它代表活力,这段时光总是充满欢声笑语;
它代表想象,人总会对未来的世界充满期待;
它代表精彩,人总会为自己的前途打拼,挫折、失败接二连三,成了一段情节曲折的故事。
没有青春,人生不可能不是残缺的。
“少年不努力,老大徒伤悲”。
许多青少年不知青春岁月之短暂,荒废学业,沉迷于游戏机、网吧,为追求时尚,穿名牌,买手机,这难道不是虚度光阴吗?“书到用时方恨少”,没有学识,只得漂漂荡荡在人世间,这往往是不知青春宝贵之人的结局。
要想化悲剧为喜剧,只有珍惜青春。
那么,如何珍惜青春呢?为了父母我们理应挑灯夜战,吃苦耐劳,回报养育之恩;
为了自己,我们更应发奋图强,持之以恒,创造辉煌的明天;
为了祖国,我们甚至应该奉献出自己的青春,只有这样,青春才有真正的意义,我们才算珍惜青春。
每个人都拥有青春,但是,如何把握青春并非易事。
我们要学会珍惜青春,为青春奋斗到底。
青春如梦,要想让它成为美梦,我们必须珍惜青春。
珍惜时间珍惜该珍惜的人放弃某些不该珍惜的东西珍惜情感珍惜家人,朋友对你的好。
人各有志,要做不违背自己良心,理想,兴趣的事,那你的青春就不会虚度。
走自己的路。
但不要自己骗自己只要不整天晃来晃去无所事事,若干年后想起来,你就不会觉得自己虚度青春。
做好现在应该做的事!我可以简单地回答你:
做你喜欢做的事情,但要对于自己的将来有好处;
如果太难为自己,不如不做,即使对自己的将来有好处

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温度声线

问题:青春很多迷茫很容易让自己 迷失 该怎么把握青春的大好时光
做些没做过的事吧,这样会让你的生活更加充实的,因为你敢做的事,你喜欢做的事都做过了,这样生活就会显得空虚,所以打败自己的弱点充分利用时间!
青春的风铃吹开了心扉,青春的彩笛吹动了梦想,青春的音符带动我们奔向希望。
青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的好时机,我们应该珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。
青年的我们喜欢无拘无束地自由放荡,喜欢时尚潮流,喜欢无尽的天籁之乐。
可是我们更应该知道奋发图强,人生中最美好的时光不应该让它随风飘走,把握着生命的盛夏之旺季,是我们青春无悔的一份答卷。
“莫等闲,白了少年头,空悲切”,这豪言壮语应该提起我们的注意,把握现在,不要等到白发苍苍的时候,才后悔当初,那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心总是那么起伏不定,它需要一个把航的人将这只不定向的小船引向光明。
把握好方向,千万不要迷茫,把握好自己,千万别再悲伤。
拥有青春的人们,还不太成熟的果实请不要去摘它,即使不免甘甜可里面却是苦涩。
年轻的心,请不要将它伤害;
把握好自己,在未破蛹成蝶之前,请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么?青春是希望。
青春最需要什么?青春最需要好好把握。
无悔的青春,完美的答卷,把握好它。
将青春握在手中,将希望铭记在心头,带着希望和梦想,去追求,去奋斗,去创造青春的辉煌。
你知道青春该把握,这就足够了,因为你只能做这么多,看你怎么把我握搂 很难说的 要自己经历

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见南山

每一个人的青春都怀有一个远大的理想,起码对自己是这样的,有时我们感觉前途很渺茫那是常有的事。
而这时我们唯一能做的就是从小做起,摆在眼前的事也许看似与自己的追求无关,但我们必须注意到并做好这些事。
当我们的青春走到岔口的时候我们就只有该做什么就做什么了,这不是无所事事,而是为实现理想做好铺垫,从小做起!
大学毕业了,好像现实与理想的差距太大,那我们就要放下孤高的心理,从小事开始做吧。
你想哪一个最终成功的人不是开始不顺!
我们的青春就是不断奋斗,不怕苦,不怕累,不怕丢掉面子而执着追求!
珍惜还是在青春期的路口,不知道想哪个方向前行,就像剧情里的,既不想让人牵强,也是普遍的现象,还是在指导下,自己作主,自己选择,适合的最好,也是自己的青春自己做主。
和你喜欢(不一定是爱)的人一起,比如聊天,打球等等,听听音乐,看看电影,翻翻课外书陪父母唠嗑找同学玩小游戏为自己的理想努力奋斗开开心心过日子!人生是一场赌局,青春是我们的筹码。
在美好的青春岁月里,我认为不应该留下遗憾,可以放手一博,就算输了,也无所谓。
因为我们在来到这个世界的时候就是一无所有的,重新开始,对自己是一种磨练,一种成长,更是一种责任。
别让你的青春在后悔中度过,趁年轻,多莽撞几次,不是坏事,只要过后更加成熟,稳重。
我的青春我做主!

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日落放映厅

青春期的孩子 叛逆 任性 真的很不好管教 不过 我觉得吧 家长不要总是与孩子被那所谓的长小关系所限制了 朋友式的关系 对你们的相处来说 很有帮助 也会在你管教孩子时轻松很多 经常跟孩子谈谈心 聊聊天 或许刚开始不太容易交心 这个时候 家长可以尝试主动说自己的故事给孩子听 让孩子帮自己分析问题 解决问题 这样他就会放下那层隔膜 渐渐与你亲近起来 有烦恼也就会主动和你说 慢慢的 你们关系会好转 他的性格 也会改变 教育起来 会很轻松

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久敷衍

张小娴和亦舒的全部书籍个人觉得很经典尤其是张小娴的<<面包树>>系列真的是太赞了看了N遍之后还是觉得很经典还有<<文化苦旅>>余秋雨的我想你应该也听过这位作者吧如果你喜欢爱漫画的话推荐<<乌龙院>>从小学就开始上课偷偷看很好玩的书

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