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我的心太乱

问题:哪位能给我解释下幼儿园体智能到底是什么课?什么概念?和普通的健康课有什么区别?
让孩子有个健康、快乐童年是家长们的共同心愿。
开展幼儿体智能教育,通过让孩子参与游戏、音乐体能互动、亲子体能教育活动,锻炼了幼儿体魄,活跃了身心,深受广大家长和幼儿喜爱。
体智能的活动教学————建构幼儿体能健康新观念以孩子的眼光看孩子,永远保持6岁以下的心。
威严与尊严已经不是学前教育的办法(玩出兴趣、玩出道理、玩出目的)→要玩别人先玩自己游戏:
一角两角三角形,四角五角六角半,七角八角九叉腰,九角十角打电话,喂喂喂,你在不在?不在不在真讨厌。
体智能教学是:
1、以儿童健康运动,情感培养为主轴的学前教育课程。

2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。

3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。

4、让孩子从游戏中体验生活,生活成长的课程。

5、注重亲子互动教育的课程。
幼儿园体智能教学三四五教法:
三变:
顺变、改变、随变四动:
带动、互动、感动、行动五化:
趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化体智能的领域身体适应力→体能←运动与健康↓激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养↑ ↑灵活思维 社会适应力课程实施三大目标、重点:
1、 引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升;
2、 学习自我保护的能力,养成独立自主的个性;
3、 体验团队生活,增进对社会环境适应力。
课程设计两大因素:
1、 培养因素——身体机能,功能激发。
如: 瞬间力、持久力、距离感、平衡感敏捷性、灵巧性、协调性等——体能+智能——
2、 行为目标——精神意识,社会学习。
如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力——人能+智能——课程教学内容五大要项:
1、 徒手游戏教学
2、 体智能器材教学
3、 音乐律动教学
4、 户外游戏与活动教学
5、 综合教幼儿园实施幼儿体智能课程:
1、 设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。

2、 每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。

3、 以班级(每班30个幼儿)为上课课程。

4、 每节课以三段式上课:
将上课时间分成三阶段(1依时间分配:
如:三十分钟课以5:
20:
5四十分钟课以5:
30:
5(2)依内容分配:
如:第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束(3) 依活动气氛分配导 主题 缓引 和(一) (二) (三)
5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求带动、互动、活力、安全为原则。

7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。

8、请家长认同与配合。
幼儿体操的特点:
1、幼儿体操是指以徒手形式进行的身体操练。

2、幼儿体操由身体不同姿势和身体各环节的各种不同类型动作所组成的单个、单节和成套动作。

3、幼儿体操具有形式简便,动作多变,不受场地、器材设备和气候等条件的限制,适合于不同物体练习和易于运动量调节等特点。
幼儿体操编作的基本条件:
让孩子喜欢不呆版有新鲜感的创意构思。

1、 音乐的选择——节奏明晰,段落分明,旋律轻松活泼;
2、 内容的构思——要有孩子的思维如卡通化、故事化等有趣的让孩子喜欢;
3、 动作的编作——可爱有活力,运动量足够但不复杂,易带、易教、易学;
4、 教操的要领——配合趣味口诀,夸张动作,引动孩子学操做操乐趣。
幼儿体操的目的:
经常联系徒手体操,可以培养人体的正确姿势和美感,增强身体素质,提高内脏器官系统的功能,发展动作的协调能力,促进人体的正常发育和全面发展,达到增强体质、增进健康的目的。
幼儿体操编作元素要领:
1、 身体运动部位:
头部、颈部、上肢、胸部、下肢、关节(肩、肘、腕膝、踝)
2、 运动方式:
摆动、振动、转动、扩张、压沉(弓步)、跳跃、呼吸、平衡不需教分解动作,让孩子跟着做,让孩子在跟做中得到运动的效果。
(一)基础课程1幼儿体智能教育概念与实施的目的2三变 四动 五化教学法3幼儿体能游戏课程设计与教学原则(二)幼儿体操1幼儿体操教学概念2如何编排幼儿体操3幼儿体操教学要领(三)教学活动观摩体育活动:
溜溜布(四)幼儿体能课堂小游戏1课堂小游戏教学要领2运用生活化小道具游戏演练(五)幼儿体能音乐律动教学1游戏儿歌 2音乐即兴游戏3音乐游戏指导法与教学要领

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其它回答
寂静的春天

让孩子有个健康、快乐童年是家长们的共同心愿。
开展幼儿体智能教育,通过让孩子参与游戏、音乐体能互动、亲子体能教育活动,锻炼了幼儿体魄,活跃了身心,深受广大家长和幼儿喜爱。
体智能的活动教学 ----建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子,永远保持6岁以下的心。
威严与尊严已经不是学前教育的办法 (玩出兴趣、玩出道理、玩出目的)→要玩别人先玩自己 游戏:一角两角三角形,四角五角六角半,七角八角九叉腰,九角十角打电话,喂喂喂,你在不在?不在不在真讨厌。
体智能教学是:
1、以儿童健康运动,情感培养为主轴的学前教育课程。

2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。

3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。

4、让孩子从游戏中体验生活,生活成长的课程。

5、注重亲子互动教育的课程。
幼儿园体智能教学三四五教法: 三变:顺变、改变、随变 四动:带动、互动、感动、行动 五化:趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑ ↑ 灵活思维 社会适应力 课程实施三大目标、重点:
1、 引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升;
2、 学习自我保护的能力,养成独立自主的个性;
3、 体验团队生活,增进对社会环境适应力。
课程设计两大因素:
1、 培养因素--身体机能,功能激发。
如: 瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 --体能+智能--
2、 行为目标--精神意识,社会学习。
如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 --人能+智能-- 课程教学内容五大要项:
1、 徒手游戏教学
2、 体智能器材教学
3、 音乐律动教学
4、 户外游戏与活动教学
5、 综合教 幼儿园实施幼儿体智能课程:
1、 设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。

2、 每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。

3、 以班级(每班30个幼儿)为上课课程。

4、 每节课以三段式上课:将上课时间分成三阶段 (1依时间分配: 如:三十分钟课以5:20:5 四十分钟课以5:30:5 (2)依内容分配: 如:第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 (3) 依活动气氛分配 导 主题 缓 引 和

(一)

(二)

(三)
5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求带动、互动、活力、安全为原则。

7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。

8、请家长认同与配合。
幼儿体操的特点:
1、幼儿体操是指以徒手形式进行的身体操练。

2、幼儿体操由身体不同姿势和身体各环节的各种不同类型动作所组成的单个、单节和成套动作。

3、幼儿体操具有形式简便,动作多变,不受场地、器材设备和气候等条件的限制,适合于不同物体练习和易于运动量调节等特点。
幼儿体操编作的基本条件: 让孩子喜欢不呆版有新鲜感的创意构思。

1、 音乐的选择--节奏明晰,段落分明,旋律轻松活泼;
2、 内容的构思--要有孩子的思维如卡通化、故事化等有趣的让孩子喜欢;
3、 动作的编作--可爱有活力,运动量足够但不复杂,易带、易教、易学;
4、 教操的要领--配合趣味口诀,夸张动作,引动孩子学操做操乐趣。
幼儿体操的目的: 经常联系徒手体操,可以培养人体的正确姿势和美感,增强身体素质,提高内脏器官系统的功能,发展动作的协调能力,促进人体的正常发育和全面发展,达到增强体质、增进健康的目的。
幼儿体操编作元素要领:
1、 身体运动部位:头部、颈部、上肢、胸部、下肢、关节(肩、肘、腕膝、踝)
2、 运动方式:摆动、振动、转动、扩张、压沉(弓步)、跳跃、呼吸、平衡 不需教分解动作,让孩子跟着做,让孩子在跟做中得到运动的效果。


(一)基础课程 1幼儿体智能教育概念与实施的目的 2三变 四动 五化教学法 3幼儿体能游戏课程设计与教学原则

(二)幼儿体操 1幼儿体操教学概念 2如何编排幼儿体操 3幼儿体操教学要领

(三)教学活动观摩 体育活动:溜溜布

(四)幼儿体能课堂小游戏 1课堂小游戏教学要领 2运用生活化小道具游戏演练

(五)幼儿体能音乐律动教学 1游戏儿歌 2音乐即兴游戏 3音乐游戏指导法与教学要领

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难得寻到你

让孩子有个健康、快乐童年是家长们的共同心愿。
开展幼儿体智能教育,通过让孩子参与游戏、音乐体能互动、亲子体能教育活动,锻炼了幼儿体魄,活跃了身心,深受广大家长和幼儿喜爱。
体智能的活动教学 ————建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子,永远保持6岁以下的心。
威严与尊严已经不是学前教育的办法 (玩出兴趣、玩出道理、玩出目的)→要玩别人先玩自己 游戏:
一角两角三角形,四角五角六角半,七角八角九叉腰,九角十角打电话,喂喂喂,你在不在?不在不在真讨厌。
体智能教学是:

1、以儿童健康运动,情感培养为主轴的学前教育课程。

2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。

3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。

4、让孩子从游戏中体验生活,生活成长的课程。

5、注重亲子互动教育的课程。
幼儿园体智能教学三四五教法:
三变:
顺变、改变、随变 四动:
带动、互动、感动、行动 五化:
趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑ ↑ 灵活思维 社会适应力 课程实施三大目标、重点:

1、 引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升;

2、 学习自我保护的能力,养成独立自主的个性;

3、 体验团队生活,增进对社会环境适应力。
课程设计两大因素:

1、 培养因素——身体机能,功能激发。
如: 瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 ——体能+智能——
2、 行为目标——精神意识,社会学习。
如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ——人能+智能—— 课程教学内容五大要项:

1、 徒手游戏教学
2、 体智能器材教学
3、 音乐律动教学
4、 户外游戏与活动教学
5、 综合教 幼儿园实施幼儿体智能课程:

1、 设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。

2、 每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。

3、 以班级(每班30个幼儿)为上课课程。

4、 每节课以三段式上课:
将上课时间分成三阶段 (1依时间分配:
如:三十分钟课以5:
20:
5 四十分钟课以5:
30:
5 (2)依内容分配:
如:第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 (3) 依活动气氛分配 导 主题 缓 引 和 (一) (二) (三)
5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求带动、互动、活力、安全为原则。

7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。

8、请家长认同与配合。
幼儿体操的特点:

1、幼儿体操是指以徒手形式进行的身体操练。

2、幼儿体操由身体不同姿势和身体各环节的各种不同类型动作所组成的单个、单节和成套动作。

3、幼儿体操具有形式简便,动作多变,不受场地、器材设备和气候等条件的限制,适合于不同物体练习和易于运动量调节等特点。
幼儿体操编作的基本条件:
让孩子喜欢不呆版有新鲜感的创意构思。

1、 音乐的选择——节奏明晰,段落分明,旋律轻松活泼;

2、 内容的构思——要有孩子的思维如卡通化、故事化等有趣的让孩子喜欢;

3、 动作的编作——可爱有活力,运动量足够但不复杂,易带、易教、易学;

4、 教操的要领——配合趣味口诀,夸张动作,引动孩子学操做操乐趣。
幼儿体操的目的:
经常联系徒手体操,可以培养人体的正确姿势和美感,增强身体素质,提高内脏器官系统的功能,发展动作的协调能力,促进人体的正常发育和全面发展,达到增强体质、增进健康的目的。
幼儿体操编作元素要领:

1、 身体运动部位:
头部、颈部、上肢、胸部、下肢、关节(肩、肘、腕膝、踝)
2、 运动方式:
摆动、振动、转动、扩张、压沉(弓步)、跳跃、呼吸、平衡 不需教分解动作,让孩子跟着做,让孩子在跟做中得到运动的效果。
(一)基础课程 1幼儿体智能教育概念与实施的目的 2三变 四动 五化教学法 3幼儿体能游戏课程设计与教学原则 (二)幼儿体操 1幼儿体操教学概念 2如何编排幼儿体操 3幼儿体操教学要领 (三)教学活动观摩 体育活动:
溜溜布 (四)幼儿体能课堂小游戏 1课堂小游戏教学要领 2运用生活化小道具游戏演练 (五)幼儿体能音乐律动教学 1游戏儿歌 2音乐即兴游戏 3音乐游戏指导法与教学要领

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清夫子

问题:幼儿园体智能课心得母亲节快乐
“孩子,我希望你长得高”,“孩子,我希望你将来比我们有本事”等等,这都是身为父母最大的期望。
经济、技术的高速发展,对于孩子的教育不仅仅限于其智力的开发,而是向全方位、多元化发展。
在幼儿期引导、激发,给予运用磨练,使他们有健康的身体,有创新精神,还能学会独立。
台湾体智能协会让孩子的童年更健康、更快乐、更童年。
幼儿期不论从医学、生物学、心理学或社会学的观点来看皆有其必然的重要性,因这个时期是足以影响幼儿未来的发展,这就如同地基与钢架决定一个建筑物一样。
因此对于所有的幼儿来说最主要的一件事是先保有支持现在与未来所应有的体力,进而学习开创未来人生过程的力量,所以幼儿体力培养的课程因应产生,这就是所谓幼儿体育游戏课程。
一、“体智能课程三大领域”:
课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。
还培养幼儿品德修养与社会适应力。
体:
称为体能。
智:
称为智能。
能:
称为人能。
体能:
主要体现身体适应能力、运动与健康。
如:我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。
幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。
智能:
主要是激发幼儿潜能和灵活思维。
如:我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。
幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字,也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。
再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。
这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能,让他自己去想象,自己去思维。
人能:
主要培养幼儿品德修养与社会适应力。
如:在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏,我们会要求幼儿按照顺序的排好队,不许插队或是推人挤人的情况。
尊重老师,看见老师因该问好等。
这些都会在我们的课程上体现出来。
二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏,幼儿体育游戏课程也就是体能游戏的方法 1)引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升 2)学习自我保护的能力,养成独立自主的个性 3)体验团队生活,增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”:

1、生活化;
2儿童化;
3、故事化;
4、趣味化;
5、卡通化 A:
生活化(把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物) B:
儿童化(课堂上拥有小朋友的语言,心灵和主动) C:
故事化(引用人物英雄,动物的故事来开展小朋友的运动) D:
趣味化(用成人的面孔做一些可笑的动作,让课堂充满小朋友欢笑,快乐) E:
卡通化(运用卡通人物和事情进行教学) 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 1)培养因素-身体机能,功能激发 如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

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百般娇宠

一、活动时间:
2011年6月16日 二、活动地点:
大操场 三、运动会目标:
通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。
通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备:
1.通知父母来园参加亲子活动。
2.准备游戏需要的材料。
3.布置活动场地。
4.奖品。
五、具体活动方案:
活动流程:
(一)、运动员入场仪式 放《运动员进行曲》 (二)、幼儿教师致欢迎词。
(三)、领导讲话。
(四)、主持人讲注意事项。
(1)、请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。
(2)、请在活动过程中遵守活动规则。
(3)、在活动中请勿拥挤。
(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(五)、主持人介绍亲子活动项目。
活动一:

1、游戏名称:《春种秋收》
2、游戏准备:
小号呼啦圈、盆、沙包
3、参加人员:
幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法:
家长站在跑道起始点,端盆把盆中沙包放入指定圈中,到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。
家长必须按顺序把沙包准确放入圈中,每个圆圈放一个沙包,幼儿必须把所有的沙包都捡回去。
活动二:

1、游戏名称:
铺地砖
2、游戏准备:
呼啦圈
3、参加人员:
幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法:
跑道上准备两个呼啦圈,游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内,由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长,再跳入第二个呼啦圈,同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用,依此类推。
活动三:

1、游戏名称:
亲子双人跑(两人三足走)
2、游戏准备:

3、参加人员:
幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法:
把小朋友与家长相邻的脚绑在一起,当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走,哪队先返回起点处为胜出者。
活动四:

1、游戏名称:
夹球赛
2、游戏准备:
小木棒 篮球
3、参加人员:
幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法:
家长从起点双腿夹球蹦到终点,再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。
用小木棒夹球时不得用小木棒托着球跑。
活动五:

1、游戏名称:
亲子心连心
2、游戏准备:
卡片
3、参加人员:
幼儿、家长
4、游戏玩法:
家长与裁判对面站,幼儿站在裁判身后边,裁判出示卡片,家长用肢体行为描述卡片内容,幼儿猜。
(六)、活动开始 (七)、颁奖 (八)、育儿讲座(幼儿教师) (九)、活动结束。

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chihiro千寻

一、本班口号:
天天锻炼,身体好。
二、特色展示1抛沙包:
把沙包拿在手中,使劲向上抛,看谁抛得高。
锻炼幼儿的手臂力量和动作的协调性。
2顶沙包:
把沙包放在头顶上,让宝宝保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要使沙包掉下来,锻炼幼儿的平衡能力。
3踢沙包:
把沙包放在脚面向前方或者上方用力踢沙包,锻炼宝宝的腿部力量。
4夹包跳:
把沙包放在两脚之间夹紧,连续向前跳,可锻炼幼儿双脚跳的能力。
5头顶头:
两名幼儿一起合作,头顶头夹住沙包,横着身体像螃蟹一样侧着走。
从而锻炼幼儿的合作意识。
6投远:
手拿沙包向远方投去,看谁投远,锻炼幼儿的手臂力量。
7夹包跑:
把沙包放在两膝之间,看谁夹的准,跑得快。
锻炼幼儿的协调能力。
8运沙包:
把沙包放在脚面运到目的地,保证沙包不掉落。
锻炼幼儿的平衡能力。
9背沙包:
将沙包放在背上,模仿乌龟爬行,锻炼幼儿的爬行能力及平衡能力。
10掘沙包:
幼儿两脚夹沙包,两脚使劲向前跑出去。
锻炼幼儿的腿部力量。
三、幼儿投准比赛比赛规则:
每人10个沙包,向前面的小筐里投,投入最多者获胜。
四、亲子游戏游戏名称:
二人三足游戏目标1培养幼儿的合作意识。
2锻炼幼儿的平衡能力。
3培养幼儿喜欢参与体育游戏的兴趣。
游戏准备:
短绳若干。
游戏玩法家长和幼儿并排站立,把双方的左右脚绑在一起,家长和孩子一起往前走,最快者获胜。
五、家长拔河比赛你是哪里的 你的采纳是我前进的动力。
记得好评和采纳,答题不易,互相帮助, 手机提问的朋友在客户端右上角评价点(满意)即可 如果你认可我的回答,请及时点击(采纳为满意回答)按钮!

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徒旅

- 《送点心》亲子活动方案 课时 计划 1课时 课程类型 亲子早期阅读引导活动 适应对象 1--3岁 亲子 八大智能目标 通过游戏,练习孩子投掷动作,发展孩子手眼协调能力,初步萌发孩子乐于助人的意识。
课前 准备 音乐 各种塑料食物若干 小熊布偶6只 小箩筐6个 大盆子1只 场地准备 分段能力 指标 教学活动内容 教学活动流程 教师指导重点及应注意事项 教学活动流程

(一)听音乐和老师一起做动作。
(左三圈,右三圈,手臂转转,膝盖转转,我们一起来做运动。
前跑跑,后跑跑,转个圈跑,大家一起真开心。)

(二)分享故事: “在森林里的一间小木屋里,住着小熊的一家,家里有六只小熊宝宝,今天熊妈妈不在家,那小熊宝宝们的午餐没有人准备了,那怎么办呢?小宝宝们,你们愿意帮小熊宝宝去送午餐吗?”

(三)送点心游戏:
1、教师边示范边讲解:请小宝宝先到旁边的大盆子里去拿点心,每次只能拿一样,然后站在绳子的后边将点心投到小熊前面的箩筐里去。
(每个宝宝找一只小熊去送点心)。
看看谁送的点心最多?
2、播放音乐,家长和宝宝一起游戏。


(四)结束活动: 准备真的点心,请小宝宝们一起分享好吃的点心。
提示家长注意在转孩子手臂时不要过快; 转圈跑是自己在原地转一圈; 做两遍 出示六只小熊布偶及小点心 重点示范投掷动作 让孩子懂得与他人分享的意识。

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到处流浪

为了认真贯彻落实省教育厅《关于开展全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动的通知》的精神,引导广大家长和全社会树立科学育儿理念,培养幼儿从小养成动手动脑良好习惯,激发探究欲望与学习兴趣,促进幼儿健康快乐成长,我园举行了大中班幼儿亲子小制作活动。
本次活动的成功之处:

1、本次活动由于准备充分,宣传到位,无一使用不安全材料,所有制作的作品都是健康安全的,整个活动秩序井然,无安全事故发生;

2、虽说家长们都很忙,但都能按时抽空前来,有的请假到幼儿园来参加亲子活动,说明家长对孩子的活动还是比较重视的,家长参与幼儿园活动的积极性、主动性还是很高的,对我园的工作也是十分支持的;

3、在制作过程中,家长和孩子通力合作,不久,把各种毛线、皱纹纸、花布等制作的山水画、动物画;
还有用种子做成的一幅幅美丽的图画等应有尽有,玲琅满目;
各种作品形象逼真,很有创意。
本次活动不足之处:

1、由于是家长来园参加亲子活动,孩子们比较兴奋,所以制作过程中活动室比较嘈杂,甚至于活动要求还没听清就开始动手制作了;

2、在制作过程中,虽说是亲子制作,但在活动中还是家长动手过多,孩子只是协助,有的甚至是在看家长做,家长全权代理了。

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迟来的问候

为了认真贯彻落实省教育厅《关于开展全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动的通知》的精神,引导广大家长和全社会树立科学育儿理念,培养幼儿从小养成动手动脑良好习惯,激发探究欲望与学习兴趣,促进幼儿健康快乐成长,我园举行了大中班幼儿亲子小制作活动。
本次活动的成功之处:

1、本次活动由于准备充分,宣传到位,无一使用不安全材料,所有制作的作品都是健康安全的,整个活动秩序井然,无安全事故发生;

2、虽说家长们都很忙,但都能按时抽空前来,有的请假到幼儿园来参加亲子活动,说明家长对孩子的活动还是比较重视的,家长参与幼儿园活动的积极性、主动性还是很高的,对我园的工作也是十分支持的;

3、在制作过程中,家长和孩子通力合作,不久,把各种毛线、皱纹纸、花布等制作的山水画、动物画;
还有用种子做成的一幅幅美丽的图画等应有尽有,玲琅满目;
各种作品形象逼真,很有创意。
本次活动不足之处:

1、由于是家长来园参加亲子活动,孩子们比较兴奋,所以制作过程中活动室比较嘈杂,甚至于活动要求还没听清就开始动手制作了;

2、在制作过程中,虽说是亲子制作,但在活动中还是家长动手过多,孩子只是协助,有的甚至是在看家长做,家长全权代理了。

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太阳落山了

问题:不知道上小班的体智能课 ,有教案 但是要怎样说? 比如 小朋友们早上好, 今天老师带来了一个非常好玩的……
最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。
针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
活动目标:
 
1、喜欢听简短的故事。

2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
活动准备:
 娃娃玩具、动物木偶若干  活动过程:
 
1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的兴趣。
2 、木偶故事表演“早上好”。

3、 引导宝宝说说:
小动物们在干什么?
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

5、音乐游戏:
早上好 师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
小班的小屁孩,随便哄哄就开心的啥似的,说话带点可爱的语气,很好相处的游戏就一起玩就是了,仅供参考!

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夜跑遇你

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面:
1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点,难点的把握,教师还应该考虑到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。

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安靜の忘記

幼儿体智能,即“以游戏为基础”,进一步开发幼儿强健的体魄,并在游戏中促进幼儿身体、品德、情感、智力等方面的全面发展的创意游戏,具有活动性、趣味性和自主性等特点。
您好楼主,指的是体能和智能,也就是身体和智力发展情况

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满目河山

注意出血量及气味、颜色,如果量不多且偏褐色,就不影响~还是要注意休息,并保持外阴卫生,以免造成感染~ 如有其他不适,请尽快就医~

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